Aurélia Blanc : “Il n’y a pas assez de moyens pour lutter contre le sexisme à l’école”

On pourrait parler aussi de l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, où il y a un programme ambitieux qui a été adopté l'année dernière, après 25 ans d'inaction. Mais derrière se pose la question des moyens, puisqu'on ne donne pas nécessairement d'argent, pas de temps. Une heure qu'on utilise ici, ce sera une heure d'histoire-géographie ou de maths en

moins. Les enseignants ne sont pas forcément formés, parce que ça coûte cher de faire appel à une association. Et en plus, ils ont des biais sexistes inconscients.

Oui, comme... tout un chacun les enseignants les professionnels de l'éducation nationale ont des biais sexistes ça en soit c'est pas tant le problème si ce problème il est adressé au départ c'est à dire par la formation et puis il faut savoir que la formation continue une fois qu'on est en poste elle est elle est sur la base du volontariat dans le second degré donc en fait on se retrouve face à des ceux qui se forment celles et ceux qui se forment c'est ceux qui sont déjà les plus convaincus et les plus sensibilisés c'est un petit peu la limite du dispositif

changerait si l'école n'était plus sexiste pour les jeunes filles, pour leur avenir.

changerait beaucoup de choses en termes de santé mentale déjà, de confiance en elles, sans doute de trajectoire pour un certain nombre d'entre elles dans la vie, puisque ces violences qui sont vécues dans l'enfance, à l'adolescence, elles vont pour certaines les marquer durablement, elles vont venir percuter finalement leur parcours de vie. On peut imaginer que les filles, assez vraisemblablement, auraient beaucoup plus confiance en elles, à elles-mêmes, à leur corps beaucoup plus serein. Le message de votre enquête,

c'est... Eh bien, de prendre conscience, que tout le monde prenne conscience de ça.

Oui, cessons de banaliser, même parfois au sein des familles. Oui, tu as eu des remarques parce que tu étais habillée comme ci, ou on t'a insultée de ceci ou de cela. C'est dommage, mais ce n'est pas si grave. T'en verras d'autres, ma fille. Ce sont aussi des choses qu'on entend au sein des familles. Ne porte pas de jupe,

ne porte pas de crop top, ne porte pas le voile si tu es une élève musulmane.

Absolument. Donc, vraiment, moi, j'invite à écouter davantage ce que... disent les filles, et surtout à le prendre en compte, ce qu'elles vivent, non pas une fois, mais tout au long, sur des années répétées, ça a des conséquences sur elles. Et quelque part, c'est profondément délétère, évidemment, pour elles et pour leur avenir. Pour leur choix

d'orientation, les mathématiques, leur dit depuis le CP qu'elles sont moins douées que les garçons.

Oui, et souvent, on ne leur dit pas explicitement, ça va passer par tout un tas de biais, mais les résultats sont là. Une étude a été menée récemment. A l'entrée en CP, les filles et les garçons ont des résultats similaires. Au bout de six mois de cours élémentaires en CP, il y a un décrochage des filles. Merci beaucoup Aurélia Blanc.

Merci

à vous.

C'était passionnant de lire votre enquête, ce que l'école fait aux filles.