Agression d’une élue à Chelles: le ministre de l'Éducation dénonce "des comportements criminels"

retrouvé dans un collège parisien le ministre de l'éducation.

'est un crime, c'est un comportement qui s'appelle un crime. Elle a d'ailleurs porté plainte pour tentative d'homissier, d'à ma connaissance. Elle a raison. Elle doit évidemment avoir le soutien de toute la société et de toute la communauté politique, comme d'ailleurs les 235 personnels d'éducation nationale qui ont été blessés depuis le début du mouvement. Là, on n'est plus sur des revendications lycéennes. On est sur des comportements criminels. qui se servent des revendications lycéennes comme paravent pour en réalité s'en prendre à l'institution, s'en prendre à des élus et s'en prendre à des personnels d'éducation nationale. Donc évidemment, j'irai sur place. Je ne vais pas tout de suite parce qu'il y a actuellement notamment des investigations qui sont en cours et des opérations pour interpeller des auteurs dont j'espère qu'elles réussiront. Et donc évidemment, je ne me rends pas sur place pour l'instant. Mais j'irai sur place, évidemment, témoigner de mon soutien et à la communauté éducative et évidemment à cette concert régionale. On ne peut pas accepter... Enfin, ce qui se passe, c'est grave. C'est grave. Le côté un peu sympathique des blocus, je crois qu'il faut que tout le monde comprenne désormais que nous sommes passés à autre chose. 99% des lycéens aujourd'hui sont en cours, à cette heure-là où je vous parle. Mais en revanche, dans quelques établissements, il y a des gens dangereux, dangereux, violents, qui s'en prennent à des personnels et même à des élus.

Est-ce qu'il y a des mesures qui vont être prises parce qu'il y a plus de violence ? Il y a des mesures

évidemment de sécurisation qu'on prend déjà depuis le début et qu'on adapte quasiment au jour le jour. Donc ça, on y travaille bien sûr avec le ministère de l'Intérieur. Mais au-delà de ça, je pense que la réponse, elle est forcément là maintenant sociétale. C'est-à-dire que les parents, les élus, les personnes d'éducation nationale... Nous avons tous un rôle à jouer pour faire comprendre à nos jeunes que là, on est sur un détournement ultra-violent qui doit être condamné pénalement. Et évidemment, on porte plainte à chaque fois. Vous savez qu'il y a plus de 1000 plaintes qui ont été déposées par l'Education nationale. Portons plainte, évidemment, systématiquement. Il y aura systématiquement des suites judiciaires qui seront données et des sanctions dont j'espère qu'elles seront sévères. Parce que maintenant, il faut que ça s'arrête. Ça suffit, la violence. La violence, ça suffit.

-ce qu'il y a des aides qui sont données aux proviseurs notamment ou pas encore ?

On met en place dans les académies concernées. On a aujourd'hui, comme vous le savez, un peu moins de 49 établissements qui ont subi des blocages ce matin. Et parmi ceux-ci, quelques-uns ont eu de la très grande violence. C'est à la fois extrêmement grave, mais c'est résiduel en termes de quantité sur les 3 700 et quelques lycées de France. Il y en a ce matin 49 qui se sont obligés de blocage. Et c'est généralement là qu'on a les actes violents. Ça, c'est la première chose. Évidemment, dans toutes les académies, nous avons mis en place d'abord un soutien psychologique pour les proviseurs. Évidemment, ils bénéficient de ce qu'on appelle la protection fonctionnelle. C'est-à-dire que nous prenons en charge également toutes les poursuites judiciaires, etc., pour qu'ils n'aient pas, évidemment, à engager le moindre frais. Donc soutien psychologique. prise en charge complète de l'assistance, si je puis dire, juridique. Et puis nous mobilisons aussi d'autres personnels, par exemple des jeunes proviseurs retraités ou des proviseurs que nous avons la capacité de projeter pour qu'ils viennent en appui de leurs collègues, les décharger un petit peu. Nous mobilisons les équipes mobiles de sécurité. Ce sont des équipes mobiles qui dépendent de l'éducation nationale et qui viennent en appui des chefs d'établissement. Donc tout ça est nécessaire et nous le faisons. Mais derrière, il faut qu'il y ait une unité de la communauté éducative, toute entière. autour de ces personnels et autour de l'école. Et j'ai hâte de voir la condamnation massive, unanime, sans ambiguïté de toute la classe politique et de l'ensemble des acteurs autour des violences qui sont faites au personnel et aux élèves, puisqu'on a aussi des élèves qui en sont victimes. J'ai hâte de voir cette condamnation unanime et forte.

voit que le climat de tension aujourd'hui, il est parmi les élèves, les professeurs, les parents d'élèves. Qu'est-ce que vous proposez pour apaiser quand même ces tensions qui sont là, sans forcément toujours de la violence

De manière générale, il y a un climat de tension qui traverse la société, qui n'est pas sans lien d'ailleurs avec des propos qui politiquement attisent. qui flirte sans arrêt, qui joue sur la colère, les fractures, etc. On ne répare pas une fracture à coups de marteau, on la répare en retissant du lien. Et le premier rôle de l'école, et moi j'ai toujours pensé que c'était aussi mon rôle dans l'entreprise nationale, c'est de participer à la paix civile, à la concorde civile. Mais ça c'est vrai qu'il faut y croire. Moi j'y crois à la concorde civile. On est la France. La France c'est un pays qui est fondé sur la concorde civile. jusque sur la place de la Concorde d'ailleurs. C'est pas pour rien que ça s'appelle comme ça. C'est notre ADN. Donc on a une ADN de débat, mais de débat respectueux. Et donc il faut qu'aujourd'hui, chacun soit très au clair avec lui-même sur est-ce qu'il veut la Concorde civile ou est-ce qu'il veut la division civile. La Concorde civile, c'est le dialogue. C'est les solutions qu'on apporte. On n'a pas toujours baguette magique, mais on apporte des solutions. C'est l'écoute, c'est la capacité à accepter la parole de l'autre, à accueillir la parole de l'autre et à débattre sereinement. Soit on veut la concorde, soit on veut la division. Moi je ne joue pas sur les fractures, je crois que l'école a un rôle à jouer qui est essentiel. C'est un rôle effectivement de paix civile, de concorde civile.