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Alors oui tout à fait, donc ce matin effectivement nous avons 24 lycées qui sont bloqués, au sens où des individus en interdisent les accès aux élèves qui voudraient aller en cours et aux professeurs qui voudraient aller enseigner. Donc c'est 24 établissements aujourd'hui, donc c'est à peu près 0,5% des lycées qui sont bloqués, en quels s'ajoutent des établissements qui évidemment pour des raisons de sécurité, notamment la suite des événements de mardi matin. dont vous avez vu qu'ils avaient été extrêmement violents, ont été obligés de passer en distanciel pour tout simplement assurer la sécurité des élèves et des personnels et puis faire en sorte que les élèves bénéficient malgré ces violences de cours. Parce que je rappelle qu'il y a deux choses qui sont mises en cause quand même actuellement par les fauteurs de troubles. La première, c'est tout simplement qu'il y a une mise en danger de la vie d'autrui, ce qui est pénalement répréhensible. Vous avez vu les scènes auxquelles on a assisté mardi. Il y a des élèves et des personnels qui sont en danger lorsqu'il y a des violences de cette nature. Et puis il y a un deuxième droit fondamental qui est en danger, à part celui à la vie, c'est le droit fondamental à l'instruction. Nous avons des élèves, l'un des premiers droits fondamentaux que la République a consacré, qui est protégé constitutionnellement, c'est le droit à l'instruction. Aujourd'hui, effectivement, dans un nombre limité d'établissements, à cause d'une violence débridée ou de blocages qui sont désormais très largement déconnectés de toute forme de revendication lycéenne, nous avons des élèves qui sont privés de leurs droits fondamentaux à l'instruction.

Alors, il y a

24 établissements, donc ils sont bloqués. Donc bloqués, ça veut dire que vous avez des gens devant qui interdisent l'accès. C'est ça qu'on appelle bloqués. Donc ça, c'était 49 mardi. Et mardi, alors hier, parce que je n'avais pas le chiffre hier, quand on m'a posé la question du nombre d'établissements qui étaient en distanciel. Donc j'avais dit quelques dizaines, mais en étant très prudents parce que je n'étais pas certain des chiffres. Donc mardi soir, nous avions un peu plus d'une centaine d'établissements qui avaient été passés en distanciel. Donc mardi... Essentiellement pour des raisons de sécurité. Enfin, pas essentiellement, c'est que pour des raisons de sécurité.

Donc, voilà,

pour lesquels il y a une continuité pédagogique qui a été organisée pour que les élèves puissent avoir cours de manière structurée et qu'on n'ait pas ce système où ils sont convoqués à 8h ou à 9h, tout le monde ressort, où ils viennent à midi, où ils repartent à 13h, etc. Donc ça, c'était mardi. Je n'ai pas encore les chiffres pour aujourd'hui, je les aurai ce soir. Mais en tout cas, mardi, on avait un peu plus d'une centaine d'établissements qui étaient en distanciel, outre les 49 établissements qui avaient été bloqués.

Quelle autre solution pour rattraper ce retard, justement ? Vous dites en distanciel, il y a des cours, mais il y a d'autres solutions, il y a d'autres moyens pour rattraper tout ce retard ?

Alors d'abord, effectivement, en distanciel, ils ont des cours à distance. Mais on sait tous que ce n'est pas la panacée. Ça n'est pas la même qualité que d'avoir un cours en classe. Donc la priorité, c'est que tout le monde puisse revenir en classe. Et par conséquent, aussi, que tous les actes de violence... soit systématiquement judiciarisée. C'est-à-dire qu'il y ait non seulement plainte, mais qu'il y ait poursuite pénale. Mardi, je reviendrai après sur le fond, mais toute la journée de mardi, les directeurs du cabinet du Premier ministre, du ministre de l'Intérieur et mon directeur du cabinet ont vu en visio les préfets, les procureurs généraux et les proviseurs des départements qui avaient été les plus touchés. Tous ont témoigné de violences débridées. Tous sont témoignés de la déconnexion désormais complète entre les auteurs des violences et les revendications lycéennes. Ce ne sont pas les mêmes personnes dans les deux cas. Ceux qui portaient la revendication sont en cours. Ceux qui aujourd'hui bloquent sont des gens qui veulent bloquer pour bloquer ou pour détruire. Les auteurs des violences sont clairement là pour détruire et pas pour des revendications. Et donc à l'issue, il a été évidemment confirmé que tout serait judiciarisé, c'est-à-dire que tous les actes de violence, tous les délits seront poursuivis pénalement. Je rappelle que, par exemple, le fait de s'introduire pour un individu extérieur dans un établissement en vue de dégrader, c'est passible de prison ferme et d'amende. Donc maintenant, c'est très clair, les gens qui remettent des violences, tout sera judiciarisé. Élève ou pas élève, c'est pas le sujet. Et donc, ça c'est un premier élément de réponse, à qu'ils sachent qu'il y aura des sanctions qui seront prises. Deuxième chose, je rappelle que le blocus total sur le fait d'interdire à un élève d'aller en cours... est également illégal. Ce n'est pas pénalement répréhensible, mais c'est illégal et donc ça donne lieu à des sanctions disciplinaires. Et donc systématiquement aussi, à partir de maintenant, les sanctions disciplinaires seront prises contre tous ceux qui empêchent leurs camarades d'aller en cours.

'est-à-dire qu'ils seront virés ? Vous vous demandez ce qu'ils seront virés de leur établissement

Les sanctions disciplinaires, c'est proportionné. Donc ça dépend de leur comportement global, etc. Mais ce qu'il y a de sûr, et donc ça c'est au niveau local que ce sera traité, c'est du cas par cas, mais ce qu'il y a de sûr, c'est qu'on ne veut pas priver ses camarades. d'aller en cours. Ça, c'est pas possible. Il y a un moment, on est sur un droit fondamental. Moi, j'ai deux responsabilités aujourd'hui. Assurer la sécurité des élèves et des personnels. Comme vous voyez ce qui s'est passé à Shell, mardi, aussi bien pour les élèves que pour les personnels, il y a un énorme problème. Et ça, c'est du pénal. Et puis, ma deuxième responsabilité, c'est de permettre aux élèves d'aller en cours. C'est un droit fondamental. Enfin, on est en train de l'oublier.

Ça pourrait aller jusqu'à l'expulsion des élèves

Ah ben des élèves qui auraient des comportements qui seraient complètement, j'allais dire... Enfin qui méconnaîtraient totalement le gouvernement intérieur, oui, bien sûr, ils peuvent être changés d'établissement. Enfin je crois qu'au bout d'un moment, il faut quand même être clair là-dessus. On peut pas empêcher pendant des semaines et des semaines les autres d'aller en cours sous peut-être que soi-même on décide de bloquer les autres. Ça marche pas comme ça en République. La République, c'est pas l'impunité. La République, c'est un certain nombre de droits. Et les droits de manifestation, vous savez que je suis profondément attaché, profondément. Il y a un droit à l'instruction. Ma responsabilité, c'est donc garantir l'effectivité. Il y a évidemment un droit à revendiquer. Il y a une obligation de dialogue. Ça, c'est ce à quoi je me livre déjà depuis plusieurs semaines. Il y a une obligation de résultat aussi. C'est pour ça, d'ailleurs, que j'ai pris un certain nombre de mesures et qu'on continue à en prendre. Avec le Premier ministre, comme le ministre de l'État supérieur, sur Parcoursup, comme moi-même sur les lycées, on y travaille. Mais au bout d'un moment, la République, ce n'est pas l'impunité. On n'a pas le droit de tirer un coup de mortier sur un personnel. On n'a pas le droit de tirer un coup de mortier sur un élève. Non, quoi. Non, non, non et non. Donc on prendra toutes les décisions nécessaires, qu'elles soient judiciaires ou disciplinaires.

Valérie Pécresse, justement, souhaite la suppression des aides régionales facultatives pour les lycéens sanctionnés après des violences dans la région Île-de-France. Est-ce que c'est une bonne réponse, selon vous, M. le ministre

En tout cas, c'est une réponse que la région est en droit d'apporter, puisque ce sont des aides qu'elle décide d'apporter. Je crois qu'il faut marcher, si vous voulez, sur les deux jambes. Il y a une jambe qu'on ne peut pas, contrairement à ce que j'entends parfois d'ailleurs par certaines personnalités qui disent qu'il ne faudrait qu'il n'y ait aucune sanction ou aucune poursuite. L'éducation, ce n'est pas de dire que vous avez le droit de mettre en danger la vie des autres sans en tirer des conséquences. Si vous mettez en danger la vie des autres, en République, vous avez des sanctions pénales. Je n'ai pas le droit de mettre en danger votre vie. Un élève ne peut mettre en danger la vie de ses professeurs et vice-versa. Juste la base. Donc il y a une dimension qui est très clairement une dimension de sanction et puis une dimension éducative. Ce n'est pas normal que des jeunes ou des élèves s'en prennent à l'institution qui est chargée de les faire grandir, s'en prennent à celles et ceux qui ont dédié leur vie professionnelle à les instruire, à les faire grandir. Et donc il faut les deux jambes. Il y a une jambe éducative, puis il y a une jambe de sanction quand on a des comportements qui sont délictuels. Mais je crois qu'aujourd'hui, il est quand même temps pour tout le monde d'avoir conscience que nous marcherons sur les deux jambes.

les lycéens, justement, je reviens à ma question sur le retard. Comment vous allez faire pour ceux qui sont les plus impactés ? Est-ce que vous allez regarder au cas par cas selon les lycées qui ont été bloqués ? Quelle solution ?

Alors c'est évidemment une réponse au cas par cas, puisque les lycées qui ont vraiment subi beaucoup de perturbations, c'est moins de 10% des lycées aujourd'hui. Donc on ne traite pas les 90% comme on traite les 10%. Ça c'est la première chose. La deuxième chose, c'est qu'on a un outil qui fonctionne depuis très longtemps, notamment au collège, qui s'appelle ce qu'on appelle les stages de réussite. Donc il y a un cadre juridique qui existe, qui permet de mobiliser les professeurs volontaires sur les petites vacances, généralement une semaine sur les deux, pour apporter des cours de soutien aux élèves qui sont les plus en difficulté. Ils sont rémunérés pour ça, évidemment, de manière supplémentaire. Et ça permet aux élèves qui sont également volontaires d'y aller. Donc ça, évidemment, ça va être proposé. Donc on va avoir des heures supplémentaires en plus, très concrètement. On va dépenser de l'argent en plus pour rendre ça possible et pour que les élèves qui sont soit fragilisés par la période, soit tout simplement qui ont besoin de soutien, puissent en bénéficier. Mais on ne lâchera pas les élèves qui ont été victimes du comportement de certains individus violents. Ça, c'est sûr aussi. On ne lâche pas nos élèves, nous. On leur dédie notre vie.